個別療育室
紹介
作業療法室
言語・認知課題室
各療法士紹介
作業・理学・言語
作業療法士について
「遊びの中で育つ力を支える専門職」—
作業療法士の役割とは
🧠 発達段階に合わせた個別支援
🧸 遊びを通じた感覚・運動のサポート
（縄跳び・跳び箱・鉄棒等）
🥄道具の操作
（お箸・スプーン・クレヨン・鉛筆等）
🧍♂️ 生活動作
（着替え・食事・文字など）
🚃社会活動
（ルール遊び・乗り物・お金の理解・対人関係）
🤝 保護者連携と家庭でのアドバイス
🌈 「できる」を育てる環境づくり
発表例の紹介
※文献情報：第6回北関東信越ブロック学会
第13回茨城県作業療法学会
論文名：『児童発達支援・放課後等デイサービスでのOTの関わり』
著者名：八代醍 幸恵 (ハッピースマイル津田店)
久保田恵理，鹿島沙也加，鹿島尚晃
※文献：第16回茨城県作業療法学会
論文名：
『作業に焦点を当て成功体験を積んだことで自己効力感が高まり生活に変化が見られた小学校高学年の事例』
著者名：加藤 龍馬 (ハッピースマイル西大島店）
八代醍幸恵，鹿島沙也加，鹿島尚晃
言語聴覚士・
心理士について
「伝えたい気持ちに寄り添う専門職」—
言語聴覚士の役割は
🗣️ ことばまでの道のりのエスコート
🌱 やって！ちょうだい！の伝えたい
気持ちを引き出す楽しい関わり
🧩 ジェスチャーや絵カードを使った代償手段
🧠 認知的な概念（色・形・順序など）の理解を育てる
👀注意力を育てる
（選択制・持続性・転導性・分配性）
👫SST（こんな時どうする）を育てる
🤝 保護者連携と家庭での関わり方
『子どもから伝えたい！』
を育てる一例
理学療法士
について
「動きの中に、自分らしさを育てる」—
理学療法士の役割とは
🦶 歩く・立つ・走るだけじゃない！
子どもの人生を踏まえた支援
🧍♂️ 姿勢・動作・生活での困りごとへのアプローチ
🌬️ 実は感情のコントロールにもつながりる身体を育てる
🧠 自己肯定感を育てる関わり
🤝 保護者と一緒に未来を見据えた支援
体の使い方からここまで
意識した関わりが大切
ハッピースマイルの
リハビリ職について
